Elle Kass

Elle Kass es coordinadora de proyectos de investigación y analista de investigación adjunta en el Child Mind Institute. En la Academia de salud mental para jóvenes, Elle contribuye principalmente a los componentes de evaluación e investigación del programa, pero también apoya en el desarrollo del plan de estudios, así como en las tareas administrativas, y en lo que se refiere a pasantías y mentorías del programa. Sus responsabilidades incluyen el análisis de datos, la coordinación y administración de los estudios y la preparación de documentos, presentaciones y material para la recaudación de fondos. También desarrolló el Program for Learning R, un curso de 8 semanas para que los asistentes de investigación y otros empleados aprendan codificación básica, manejo de datos y visualización sencilla de datos utilizando R, un lenguaje de programación de código abierto para el cálculo estadístico y la elaboración de gráficos.

Elle se graduó con honores en el Connecticut College con una licenciatura en neurociencia del comportamiento. Su tesis de grado consistió en un estudio que exploraba cómo COVID-19 afecta la especificidad de la memoria autobiográfica de los estudiantes universitarios, así como las respuestas fisiológicas y psicológicas ante el estrés. Anteriormente, fue asistente de investigación en el Stanford Center for Sleep Sciences and Medicine, donde realizó estudios del sueño, analizó los datos y colaboró en publicaciones revisadas por expertos con Jamie Zeitzer, PhD. También trabajó en Pear Therapeutics, donde colaboró en la aprobación de la FDA de Somryst, la primera terapia digital de prescripción aprobada por la FDA para el insomnio.

En la actualidad, Elle cursa el programa premédico de postgrado de la Columbia University, en preparación para un doctorado en neurociencia. En última instancia, su objetivo es contribuir a la investigación que explora las consecuencias neurológicas del trauma infantil para mejorar las opciones de tratamiento relacionadas con el trauma.

• B.A., Neurociencia del comportamiento, Connecticut College.