E. Emilie Weiner, BCBA

E. Emilie Weiner, BCBA, es una analista del comportamiento certificada por el consejo en el Centro para el autismo del Child Mind Institute. Emilie cuenta con más de diez años de experiencia en el desarrollo y el comportamiento durante la primera infancia, así como en el trastorno del espectro autista (TEA), el lenguaje y los retrasos del desarrollo. Emilie tiene formación avanzada y experiencia en enfoques naturalistas del análisis del comportamiento aplicado (ABA, por sus siglas en inglés), incluida la enseñanza en el entorno natural (NET, por sus siglas en inglés), el modelo Denver de atención temprana (ESDM, por sus siglas en inglés) y el proyecto ImPACT (en inglés).

Además de ser analista del comportamiento, es profesora certificada en el estado de Nueva York tanto para educación general como especial dirigida a niños desde el nacimiento hasta sexto grado. Emilie ha trabajado en escuelas, clínicas y hogares con estudiantes desde los 2 hasta los 22 años de edad. También cuenta con certificación para supervisar a los candidatos que buscan obtener la certificación BCBA y ha brindado tutoría y capacitación a terapeutas del comportamiento que buscan la certificación del consejo.

En su puesto actual, Emilie tiene el propósito de empoderar a cuidadores con estrategias prácticas que les permitan apoyar mejor a sus hijos en las actividades del día a día. Ofrece programas de intervención que se adaptan a las fortalezas y habilidades específicas de cada niño, dando prioridad a la adquisición de habilidades que son cruciales para el desarrollo, el bienestar y la independencia a largo plazo. Además, es proveedora certificada del Programa para la educación y el enriquecimiento de las habilidades relacionales (PEERS, por sus siglas en inglés). Emilie tiene el compromiso de promover la neurodiversidad y la inclusión en su trabajo.

• BCBA, Chicago ABA Therapy, Chicago, IL.
• Profesora principal y BCBA, Manhattan Childrens Center, Nueva York, NY.

• Especialista asistente de comportamiento, Alexander Hamilton Elementary School, Morristown, NJ.
• Asistente de maestro como egresada de posgrado, Fred S. Keller School, Yonkers, NY.
• Pasante (Intern), Vanderbilt Treatment & Research Institute for Autism Spectrum Disorders (TRIAD), Nashville, TN.

• MA, Análisis del comportamiento aplicado, Teachers College, Columbia University, NY.
• BS, Educación especial y desarrollo infantil, Vanderbilt University, TN.

• Premio Peabody College de la Vanderbilt University por servicios distinguidos en educación especial.