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Rachel Klein, PhD

Profesional clínica sénior
Child Mind Institute
Miembro del Consejo de investigación científica
Child Mind Institute
Profesora de Psiquiatría infantil y adolescente de la familia Fascitelli
NYU School of Medicine

Rachel Klein, PhD, investigadora de renombre, ha dedicado su carrera al estudio de los tratamientos del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), los trastornos del aprendizaje, los trastornos de ansiedad y la depresión. Sus estudios longitudinales han demostrado la necesidad de una identificación temprana de los trastornos psiquiátricos infantiles, de programas de prevención a gran escala y de planes de tratamiento individualizados.

Como directora del Anita Saltz Institute for Anxiety and Mood Disorders del Child Study Center de la NYU desde 1999 hasta 2017, la Dra. Klein ha sido mentora de muchos de los principales investigadores del país en psiquiatría infantil y adolescente. Ha sido una colaboradora clave del Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, desde el DSM-III hasta el DSM-V, publicado en 2013. Entre sus numerosos reconocimientos se encuentran el Premio Joy y William Ruane a la investigación en psiquiatría infantil y adolescente y el Premio al mérito del National Institute of Mental Health. Es miembro honorario de la American Psychiatric Association, autora de siete libros y más de 230 artículos académicos.

La Dra. Klein fue nombrada consultora experta de la Food & Drug Administration, miembro de un grupo de trabajo en investigación para una Comisión presidencial de salud mental y también formó parte de comités de becas de los National Institute of Mental Health, todo ello en Washington, DC.

PREMIOS

  • National Association for Research in Schizophrenia and Depression, Premio Ruane de investigación en Psiquiatría infantil, 2005
  • Freedom from Fear, Nueva York, Premio de investigación destacada en Psiquiatría infantil, 2002
  • American Psychiatric Association, Miembro honorario, 1990

EDUCACIÓN

  • Columbia University, doctorado en Psicología clínica, 1966