Programa de lectura

El programa de lectura del Child Mind Institute ofrece grupos de recuperación de la lectura para estudiantes de primer y segundo grado que tienen dificultad con la adquisición temprana de la lectura. La idea es que estos grupos se lleven a cabo dos veces por semana durante 14 semanas. El programa contempla proporcionar información continua a educadores y cuidadores, incluyendo:

• Correos electrónicos semanales con lo más relevante.
• Una reunión entre educadores y cuidadores de los niños a la mitad del programa para analizar a detalle el progreso del niño.
• Actividades sugeridas para practicar las habilidades en el salón de clases y en casa.

Para medir el progreso del estudiante se analizan las evaluaciones previas y posteriores enfocadas en la conciencia fonémica del niño, la fluidez en la decodificación, la fluidez en la lectura de palabras y la fluidez en la lectura oral.

(Nota: Los servicios en español pueden ser limitados o no estar disponibles).

Las escuelas son responsables de identificar a los estudiantes que podrían beneficiarse del programa. El grupo es apropiado para estudiantes de primer y segundo grado que están leyendo por debajo de su nivel y que tienen dificultades específicas en la identificación y decodificación de palabras debido a una alfabetización deficiente. Estas son algunas señales de que un estudiante podría beneficiarse de participar:

• Obtiene de manera consistente calificaciones por debajo de las esperadas para su grado en las evaluaciones.
• Tiene dificultad para pronunciar las palabras y/o unir los sonidos.
• Le cuesta entender una palabra a pesar de haberla visto o leído varias veces antes.
• Adivina o inventa palabras al leer.
• Evita leer en voz alta (por ejemplo, va al baño, va a la enfermería).

Diseñado por profesionales clínicos expertos del Centro para trastornos del aprendizaje del Child Mind Institute, nuestro modelo de intervención de lectura utiliza Sound Partners, que es un programa de fonética, sistemático y basado en investigaciones, que se enfoca en las habilidades de lectura a nivel de la palabra. Esta intervención ha sido clasificada con alta evidencia de efectividad por los estándares de la Ley Cada Estudiante Triunfa (ESSA, por sus siglas en inglés). Los estudiantes reciben lectores decodificables para practicar el conocimiento de letra-sonido y desarrollar confianza. Las habilidades objetivo de lectura básica están alineadas con los indicadores de Acadience Reading.

Además, complementamos nuestra intervención con actividades que fomentan una mentalidad de crecimiento. Los niños que tienen dificultades para leer suelen perder la seguridad en sí mismos como estudiantes. Enseñar y practicar una mentalidad de crecimiento puede ayudarlos a lidiar con la frustración, ver los errores como oportunidades de aprendizaje y comprender que sus habilidades lectoras crecerán con esfuerzo y persistencia.

Cada sesión incluirá actividades dirigidas a lo siguiente:

• Conciencia fonémica
• Correspondencia letra-sonido
• Combinación de fonemas
• Decodificación y codificación de palabras fonéticamente regulares
• Lectura y codificación de palabras irregulares de alta frecuencia
• Lectura correcta, fluida y expresiva de textos vinculados

El servicio de lectura del Child Mind Institute también trabaja con escuelas asociadas para enseñar al personal escolar menos aprovechado -como los paraprofesionales- a llevar a cabo esta poderosa intervención de lectura basada en la investigación. Ofrecemos formación, apoyo de asesoramiento, así como acceso a materiales y recursos curriculares.

Las escuelas asociadas deben identificar hasta 5 miembros del personal (es decir, educadores, paraprofesionales, asesores de alfabetización) que participarán en la capacitación durante el ciclo de intervención y estarán en posibilidades de continuar con sus ppropios grupos de intervención. Los participantes reciben cuatro horas de formación con uno de nuestros Especialistas en Lectura y la oportunidad de recibir apoyo de consulta presencial y/o virtual para garantizar un lanzamiento sin problemas del programa.

Sigue estos pasos que ayudan a agilizar el proceso para llevar nuestro programa de recuperación de la lectura a tu escuela:

1. Establece una persona contacto que sea constante y sensible para coordinar el proceso de solicitud, programación, logística, recopilación de datos y comunicación con los cuidadores.
2. Envíe un correo electrónico a SchoolandCommunity@childmind.org para programar una reunión de colaboración.

3. Una vez que nuestro equipo le confirme la asociación, los educadores de primer grado participantes identificarán dentro de sus aulas a los lectores con el rendimiento más bajo (inferior al 25%). Para esto, los educadores pueden utilizar la herramienta de evaluación comparativa de su elección. Posteriormente, proporcionarán lo más rápidamente las referencias de los estudiantes respectivos y hablarán con los tutores legales para obtener el consentimiento verbal.
4. Establece un tiempo y un espacio constantes y confidenciales para los grupos semanales (45 minutos para cada sesión).