Amanda Mintzer, PsyD

Amanda G. Mintzer, PsyD forma parte del Consejo asesor clínico del Child Mind Institute. También es psicóloga con licencia con una trayectoria profesional que abarca casi una década, durante la cual se fue psicóloga especializada y ocupó el cargo de directora del programa de ansiedad social en el Child Mind Institute.

La sólida reputación de la Dra. Mintzer como profesional clínica está firmemente arraigada en su amplia formación y experiencia en una gran variedad de intervenciones basadas en evidencia. Estas abarcan metodologías bien valoradas como la terapia cognitivo-conductual (TCC), la terapia dialéctico-conductual (DBT, por sus siglas en inglés) y la terapia de exposición y prevención de respuesta (ERP, por sus siglas en inglés). Además, emplea con destreza terapias basadas en mindfulness, con un énfasis notable en la terapia de aceptación y compromiso (ACT, por sus siglas en inglés).

Un sello distintivo de la práctica de la Dra. Mintzer es su enfoque cálido, empático y altamente colaborativo. Es este toque personal que la distingue y permite a las personas bajo su cuidado no sólo alcanzar sus objetivos, sino también elevar su calidad de vida en general.

Dentro del ámbito de la terapia clínica, la Dra. Mintzer se especializa en enseñar estrategias y habilidades prácticas diseñadas para mejorar el funcionamiento cotidiano. Además, su experiencia incluye facilitar la comunicación efectiva dentro de las relaciones y ofrecer ideas valiosas que permitan a las personas manejar de mejor manera los diversos factores de estrés en la vida. La Dra. Mintzer cree firmemente en ofrecer tratamientos personalizados que se adapten de manera cuidadosa a las necesidades individuales de sus pacientes y sus familias.

A lo largo de su distinguida carrera, la Dra. Mintzer ha sido ejemplo de un firme compromiso con la promoción de la salud mental. Se dedica a garantizar que todas las personas tengan acceso a un tratamiento clínicamente adecuado. El núcleo de su trabajo es su compromiso con la reducción del estigma asociado con los diagnósticos de salud mental y el fortalecimiento de la disponibilidad de servicios de salud mental en las comunidades y las instituciones educativas.