Cómo dar indicaciones efectivas

Algo fundamental para minimizar los problemas de comportamiento es asegurarte de que los niños reciban el mensaje que les estás intentando enviar. Hay veces en que la forma de dar las instrucciones puede ser tan importante como lo que estás tratando de comunicar.

Estas son algunas maneras de presentarles la información a tus hijos para asegurarte de que te escuchen y cumplan con lo que les pides:

• Háblales directamente. Haz declaraciones en lugar de hacer preguntas: “Por favor, siéntate a hacer tu tarea”, en lugar de: “¿Ya te vas a poner a hacer tu tarea?”.
• Manténte cerca. Da las instrucciones cuando estés cerca de tu hijo, en vez de decirle lo que quieres que haga desde el otro lado de la casa.
• Usa instrucciones claras y específicas. En lugar de “ya empieza”, di: “Por favor, comienza ahora tu tarea de lectura”.
• Da instrucciones apropiadas para su edad. Habla con tu hijo a un nivel que pueda entender. Si tu hijo es más pequeño, mantén las cosas simples y usa palabras que sepas que conoce: “Por favor, recoge la pelota”. Con niños mayores, que a menudo son muy conscientes de que ya no son “bebés”, es importante hablar claramente sin ser condescendientes.
• Da las instrucciones una por una. Especialmente en el caso de niños que tienen desafíos de atención, trata de evitar dar una serie de instrucciones: “Por favor, ponte tus zapatos de deporte, toma tu almuerzo de la mesa de la cocina y alcánzame en el pasillo”.
• Mantén las explicaciones simples. Aunque dar una justificación puede aumentar la probabilidad de que los niños escuchen una indicación, hay que tener cuidado de que la instrucción no se pierda entre la explicación. Por ejemplo: “Ve a ponerte el abrigo porque está lloviendo y no quiero que te resfríes”. Prueba en su lugar: “Está lloviendo y no quiero que te resfríes. Ve a ponerte el abrigo”.
• Dales tiempo para procesar. Después de dar una instrucción, espera unos segundos, sin repetir lo que dijiste. De esta manera, los niños aprenden a escuchar las instrucciones la primera vez que se las dan de forma calmada, en lugar de aprender que no necesitan escuchar porque las instrucciones se repetirán. Mirar y esperar también ayuda a evitar que los adultos nos apresuremos a hacer lo que les pedimos hacer a los niños.