Lo lamentamos. Esta página no tiene version en español. Vaya la página de inicio.

¿Cuándo se recomienda una evaluación neuropsiquiátrica para un niño que empieza la escuela en otoño?

Respuesta de Matthew Cruger, PhD

Q Hola, estoy enviando un correo electrónico para ver si hay una cronología publicada para cuándo empezar las evaluaciones neuropsicológicas para los niños que entran al kínder el próximo otoño. Este es un tema candente entre las familias de los estudiantes de CPSE/CSE, así que sería útil que lo abordaran en su sitio web.

Esta es una gran pregunta porque no hay una cronología publicada para cuando empezar una evaluación neuropsicológica. Pero, si hay una necesidad de este tipo de evaluación, es importante planificar con antelación.

Si cree que su hijo tiene problemas de aprendizaje o de comportamiento que justifiquen que reciba atención especial en la escuela, debe empezar un año antes de que empiece la escuela.

Esto se debe al hecho de que es muy importante que los resultados de los exámenes estén en las manos del grupo que tomará las decisiones sobre su hijo, ya sea el comité para la educación especial (CSE) o el comité para la educación especial preescolar (CPSE), antes de la reunión en la que se discutirán sus necesidades. En mi experiencia, un mes o más de antelación es un tiempo adecuado para que los miembros del comité revisen los resultados, pero por supuesto las pruebas deben estar completas, y a veces estas reuniones se realizan en la primavera antes de que empiece la escuela en el otoño.

Para aquellos que no lo saben, un CSE o CPSE, es un comité compuesto por los padres, profesionales y empleados del distrito escolar, convocado para hacer una determinación de las necesidades de educación especial de un niño. Esto podría incluir intervenciones en la escuela, identificación de tipos de aulas específicas dentro del distrito escolar y decisiones sobre si se requiere una ubicación alternativa en una escuela especializada fuera del distrito para un niño que tiene dificultades en un entorno “convencional”.

A veces, todos los que participan están de acuerdo en las necesidades del estudiante y en el curso de acción recomendado, pero a veces, especialmente cuando se considera la posibilidad de una colocación externa, no hay un acuerdo claro.

Si usted cree que su hijo necesita servicios que el distrito no puede proporcionar fácilmente, es importante que acuda a esa primera reunión del CSE con la mejor información que pueda obtener en ese momento, para que pueda presentar un caso lo más sólido posible. Los distritos escolares pueden haber hecho evaluaciones informales, e incluso formales, en relación con las habilidades de su hijo, y el comité utilizará esta información para apoyar las recomendaciones que el mismo comité formule. Si usted ha decidido realizar una evaluación neuropsicológica, que puede mostrar los déficits y las dificultades específicas de su hijo con mayor claridad que otras pruebas, usted querrá que el informe de esa evaluación se incluya en cualquier revisión que pueda realizarse antes de la reunión de estos comités.

Al considerar el marco de tiempo, recuerde que la planificación de las pruebas puede llevar tiempo: a veces la evaluación tarda un mes o más en completarse y puede haber una espera más larga si su área carece de suficientes especialistas. Pregunte a cualquier experto con el que hable sobre el marco de tiempo para completar el informe, para que pueda planificar adecuadamente.

El informe neuropsicológico también puede indicar que se debería recopilar alguna otra información antes de tomar una determinación sobre las necesidades de su hijo, y la escuela también puede recomendar pruebas adicionales. Y si no se ha completado una evaluación formal dentro del distrito, pueden decidir hacerla en ese momento. Por lo tanto, debe tomar en cuenta más tiempo para otra ronda (o rondas) de evaluación, redacción de informes y consulta con los profesionales cuando haya un debate sobre los servicios que se deben proporcionar.

Si hay un desacuerdo, puede que también resulte en algunas negociaciones prolongadas con tu distrito escolar, buscar los entornos de educación especial que ofrece su distrito y averiguar más sobre las escuelas que usted considere que son las más adecuadas. Estas escuelas especializadas pueden tener también admisiones limitadas, lo que significa que cuanto antes pueda discutir los asuntos con esas colocaciones, mejor.

En la mayoría de los casos, todo el mundo quiere el mejor resultado para los estudiantes, pero encontrar la colocación adecuada para un niño con necesidades de educación especial puede llevar algún tiempo, y una evaluación neuropsicológica suele ser un primer paso importante en ese proceso.

[cjtoolbox Name=”signup-inline-es”]