Los estudiantes conocerán a los demás integrantes del grupo e identificarán y practicarán los comportamientos que los ayudarán a progresar tanto en el grupo como en la escuela.
Atención directa – Intervención
Programa de comportamiento
El programa de comportamiento del Child Mind Institute ofrece apoyo a educadores y cuidadores de niños/estudiantes en los grados de kínder hasta tercero de primaria (K-3) que tienen dificultad para regular su comportamiento y sus emociones. Los servicios incluyen enseñanza en grupos pequeños para ayudar a los niños a desarrollar habilidades sociales y emocionales, así como la creación de planes conductuales para cada estudiante, consultas semanales con los maestros y educación para la familia. Cada grupo está integrado por cinco a seis estudiantes y es conducido por un profesional clínico del Child Mind Institute.
(Nota: Los servicios en español pueden ser limitados o no estar disponibles).
¿Quién es elegible para este programa?
Los maestros deben identificar a los estudiantes que pudieran ser candidatos para el programa en función de las propias necesidades de los estudiantes, así como su deseo de consultar a un profesional de la salud mental del Child Mind Institute y el interés de los padres. Algunas señales de que un estudiante podría beneficiarse de participar son:
- No sigue las instrucciones.
- Discute con sus compañeros o maestros.
- Tiene dificultad para regular sus emociones.
- Tiene problemas para permanecer enfocado en las tareas/trabajos en clase.
- Tiene dificultad para resolver problemas de forma adecuada con sus compañeros.
- Tiene dificultad para ser flexible cuando las cosas no salen como quiere.
Los niños que sean recomendados para el programa serán evaluados por el personal del Child Mind Institute para garantizar que la intervención sea adecuada para ellos. Tenga en cuenta que puede que un grupo pequeño no sea el entorno apropiado para los estudiantes que muestran conductas como agresividad frecuente o severa, destrucción de la propiedad o fugas y evasión escolares.
Plan de estudios del Club de detectives
El Child Mind Institute ofrece un grupo de habilidades conductuales y emocionales para niños en los grados K-3 con una duración de 8 semanas a realizarse en la escuela. El programa se basa en Incredible Years®, un programa de grupos pequeños basado en evidencia que se enfoca en el aprendizaje socioemocional, la regulación de las emociones y la resolución de problemas. Un aspecto clave del éxito de este grupo es la participación semanal de los cuidadores y maestros para promover comportamientos positivos y el uso de habilidades tanto en la casa como en la escuela. El plan de estudios del grupo abarca los siguientes temas:
Los estudiantes conocerán el vocabulario básico relacionado con los sentimientos y practicarán la identificación de sus propios sentimientos y los de los demás. Los niños aprenderán que podemos sentir muchos sentimientos distintos a la vez y que las personas pueden sentir cosas diferentes ante la misma situación.
Los estudiantes aprenderán estrategias para manejar sentimientos grandes e incómodos. Las estrategias incluyen la respiración profunda, la relajación muscular progresiva, así como imaginar un lugar tranquilo o agradable.
Los estudiantes aprenderán los pasos necesarios para resolver problemas sociales. Aprenderán a identificar el problema, generar ideas para solucionarlo y elegir una alternativa que conduzca a buenas consecuencias. Los estudiantes crearán un banco de soluciones apropiadas para problemas comunes entre pares.
Los estudiantes aprenderán que a veces nos sentimos demasiado enojados como para resolver un problema y tenemos que controlar los sentimientos de ira antes de actuar. Los estudiantes aprenderán a meterse en sus caparazones de tortuga, donde podrán utilizar las estrategias de relajación que han aprendido para ayudarlos a calmarse.
Los estudiantes aprenderán cómo ser buenos compañeros de equipo tanto en casa como en la escuela. Aprenderán y practicarán comportamientos como compartir, ayudar, tomar turnos, comprometerse, dar elogios y ser flexibles.
Los estudiantes aprenderán habilidades importantes para comunicarse con los demás, incluyendo cómo presentarse, hacer preguntas sobre los intereses de un compañero, mostrar interés en lo que la otra persona está diciendo y tomar turnos en la conversación.
Los estudiantes celebrarán sus logros en el grupo y crearán libros de resumen de todas las habilidades aprendidas en el programa que podrán llevarse a casa.
Además del Club de detectives, la intervención del programa de comportamiento incluye un componente para maestros y cuidadores.
Asesoría para maestros en el plan de estudios del Club de detectives
Un profesional clínico del programa de comportamiento proporcionará apoyo en vivo a los maestros de los estudiantes del Club de detectives para que puedan aplicar las estrategias de manejo del comportamiento en sus aulas. Este formato de asesoría colaborativa y de apoyo se desarrolla de manera simultánea a las sesiones del Club de detectives. Por ejemplo, la asesoría para maestros podría seguir este formato:
- Dos reuniones de planificación inicial con el maestro para entablar una relación, proporcionar comentarios iniciales y definir objetivos.
- Seis sesiones de asesoría en vivo de 20 minutos que pueden incluir:
- Observación de 5 minutos durante la enseñanza del contenido básico.
- Indicaciones y elogios verbales y no verbales para dirigir el uso de habilidades del maestro con el propósito de aumentar la aplicación de estrategias efectivas para el manejo del comportamiento.
- Reuniones de retroalimentación y apoyo en función de la disponibilidad del maestro.
Reunión con cuidadores sobre el plan de estudios del Club de detectives
Un profesional clínico del equipo de comportamiento se reunirá en cuatro oportunidades con los cuidadores a lo largo de la intervención del Club de detectives. El contenido de cada reunión será el siguiente:
- Introducción y preparación del terreno para el éxito escolar.
- El poder de su atención.
- Implementación de una tabla de comportamiento.
- Planificación posterior a la intervención y cómo abogar por su hijo.
El profesional clínico realizará una llamada telefónica para hacer un seguimiento y pedirá a los cuidadores que completen formularios para ayudar a medir el progreso.
Solicitud de ingreso al programa
Siga estos pasos que ayudan a agilizar el proceso para llevar nuestro programa de comportamiento a su escuela:
- Establezca una persona contacto que sea constante y sensible para coordinar el proceso de solicitud, programación, logística, recopilación de datos y comunicación con los cuidadores.
- Envíe un correo electrónico a SchoolandCommunity@childmind.org para programar una reunión de colaboración.
- Una vez que nuestro equipo le confirme la asociación, proporcione rápidamente las referencias apropiadas de los estudiantes y hable con los cuidadores legales para obtener el consentimiento verbal.
- Establezca un tiempo y un espacio constantes y confidenciales para los grupos semanales (una hora concreta cada semana).
- Asigne un proveedor interno de salud mental que sea constante y se comprometa a dirigir los grupos de estudiantes durante una hora cada semana.
- Proporcione tiempo a los maestros de los estudiantes que participan en el grupo para que se reúnan con el profesional clínico del Child Mind Institute durante 15 a 20 minutos cada semana.
