Kit de éxito escolar para niños que tienen dificultades del procesamiento auditivo
Herramientas para ayudar a los niños a maximizar el aprendizaje en el salón y mantenerse por encima de las expectativas
in EnglishLo que aprenderá
- ¿A qué retos escolares se enfrentan los niños con problemas de procesamiento auditivo?
- ¿Cuáles son algunas de las herramientas que pueden ayudar?
- ¿Qué pueden hacer los padres para ayudar a los niños con problemas de procesamiento auditivo a desenvolverse con éxito?
Lectura rápida
Cuando se trata de desenvolverse bien en la escuela, es muy importante que los niños dispongan de las herramientas y estrategias adecuadas. A continuación le ofrecemos algunas ideas para que los niños con problemas de procesamiento auditivo tengan éxito.
Las aulas suelen ser lugares ruidosos, lo que puede dificultar que los niños con problemas de procesamiento auditivo oigan al profesor. Los tapones para los oídos o los protectores auditivos pueden bloquear el ruido de fondo y permitir que los niños oigan mejor lo que dice el profesor.
Sentarse en la parte delantera del aula también puede ayudar a los niños a aprovechar al máximo la clase. El hecho de poder observar la cara del profesor y leer su lenguaje corporal puede ayudar a que los niños obtengan la información que les falta. Puede ser fácil que los niños no se enteren de los anuncios verbales, así que los profesores pueden escribir información importante en la pizarra para ayudarles.
Los niños con problemas de procesamiento auditivo suelen necesitar escuchar las cosas varias veces para que las entiendan. La grabación de las clases puede ayudar (¡consulte con el profesor de su hijo para asegurarse de que este esté de acuerdo con ser grabado!). De este modo, si los niños no captan algo, es fácil volver a escucharlo más tarde a una velocidad adecuada para ellos.
En clase, pedir a los profesores que utilicen indicaciones verbales como “primero”, “segundo”, “luego” o “último” puede ayudar a los niños con problemas auditivos a seguir la conversación. Esto se llama “secuenciación” y ayuda a los niños a organizar y comprender la información. Los profesores también pueden utilizar frases como “Préstenle atención a esto” o “Estamos llegando a la parte importante” para que los niños sepan que llego el momento de prestar más atención.
Enseñar y capacitar a los niños para que defiendan sus necesidades es una parte importante del éxito. Ayude a su hijo a que practique a hablar de lo que necesita en clase. Por ejemplo, obtener un asiento en la parte delantera del aula o pedir al profesor que repita lo que ha dicho.
Para tener éxito en la escuela, los niños necesitan las herramientas y estrategias adecuadas. Aquí le damos una lista de sugerencias para ayudar a los niños que tienen el trastorno del procesamiento auditivo a tener éxito en la escuela.
- Protección auditiva. Los salones de clase, incluso los más tranquilos, están llenos de ruidos de ambiente, lo que causa que los niños con problemas del procesamiento auditivo tengan dificultades para escuchar y comprender la información importante. Intente conseguir unos tapones de oído cómodos y de color piel para bloquear los sonidos no importantes y facilitar que su hijo se enfoque en lo que el maestro está diciendo. (Evite los tapones de colores brillantes que llaman la atención. Algo sutil es lo mejor para los niños que quieren pasar desapercibidos).
- Asientos en la primera fila. Algunos niños con problemas auditivos usan señales visuales y pistas que los ayuden a comprender. Trate de ensayar con su hijo cómo puede pedir a su maestros un asiento en la primera fila, donde se escuchara menos el bullicio de los demás niños y donde tendrá una mejor oportunidad de escuchar y comprender lo que el maestro esté diciendo.
- ¡Grábelo! Dele a su hijo un dispositivo para grabar, o descargue una aplicación telefónica como QuickVoicePro que tiene una función de transcripción. De esa manera, si a su hijo se le olvidan ciertas partes de una lección, podrá fácilmente volver a escucharla tantas veces como quiera, y a una velocidad con la cual se sienta cómodo.
- Obténgalo en papel. Pida a los maestros que escriban todas las tareas para su hijo, así no tendrá que contar solamente con las tareas que se asignen en voz alta, las cuales podrían ser fácilmente pasadas por alto (o no escuchadas). Lo mismo aplica para los exámenes, viajes escolares y las actividades especiales. Un registro escrito reduce el riesgo de confusiones y errores.
- Secuencias y señas: Pida a los maestros que incluyan algunas señales verbales para ayudar a los niños con problemas del procesamiento auditivo a seguir la conversación. El uso de las palabras con “secuencias” (u organización) ,como primero, segundo, luego, entonces o último, ayudan a que los niños se mantengan involucrados y enfocados durante las lecciones. De la misma manera, los maestros pueden usar frases con indicaciones, como “aquí lo verán” o “estamos llegando a la parte importante” para comunicarles a los niños que deberían estar poniendo atención.
- Haga un guión y practíquenlo… Enseñarles a los niños cómo abogar por ellos mismos es una de las maneras más poderosas a través de las cuales usted puede ayudar a su hijo, y enseñarle cómo ayudarse a sí mismo. Practiquen hablar sobre sus necesidades especiales en casa y hagan un guión claro y simple para que él pueda hablar de sus propias necesidades en la escuela.
- …o escriba una carta. Indudablemente, aún con un guión, algunos niños se pueden sentir ansiosos de hablar de esto con sus maestros o compañeros, pero esto no significa que no pueda ayudarlo a construir sus habilidades para abogar por sí mismo. Intenten trabajar juntos en una carta que explique sus problemas auditivos. Luego, saque copias y dele la responsabilidad de distribuirlas con sus maestros, consejeros y otras personas importantes en su vida.
