Sobre los Programas de Educación Individualizados (IEP)

Niñas y niños pueden obtener un Programa de Educación Individualizado (IEP) si cumplen los requisitos que establece la Ley para la Educación de Individuos con Discapacidades (IDEA), una ley federal que promete una “educación pública apropiada y gratuita” (FAPE) a las niñas y los niños con un diagnóstico de:  

• Autismo 
• Discapacidad auditiva o visual 
• Retraso en el desarrollo 
• Trastorno emocional (incluye muchos trastornos de salud mental) 
• Discapacidad intelectual 
• Discapacidad ortopédica 
• Otros impedimentos de salud 
• Discapacidad específica del aprendizaje
• Trastorno de la comunicación 
• Lesión cerebral traumática 

Estas niñas y niños pueden ser elegibles para obtener un IEP a través de su distrito escolar público local, incluso si asisten a una escuela privada.  

El propósito de la reunión del IEP es la creación de un programa educativo para apoyar a tu hija o hijo en la escuela. La ley especifica que en esta reunión deben participar: 

• Tú
• La maestra o maestro de tu hija o hijo
• Una maestra o maestro de educación especial
• Alguien en calidad de representante del distrito escolar que conozca el plan de estudios y pueda ofrecer o supervisar el IEP
• Una psicóloga o psicólogo escolar o alguien que pueda explicar los resultados de la evaluación de tu hija o hijo
• Tu hija o hijo (si procede)

También puedes llevar a la reunión a una defensora o defensor. Esa persona puede ser alguien que te ayude a tomar notas, por ejemplo, o alguien especialista en aprendizaje o una abogada o abogado que se especialice en educación especial.  

Durante la reunión, el equipo del IEP debe redactar una declaración sobre el desempeño académico actual de tu hija o hijo y sus habilidades sociales, conductuales y motoras. A esto se le conoce como “nivel actual de rendimiento” (PLOP), y se debe basar en información y observaciones tuyas, así como de otras personas integrantes del equipo del IEP. El PLOP servirá de referencia para llevar un control del progreso de tu hija o hijo.  

A continuación, quienes integran el equipo del IEP establecerán los objetivos que deberá alcanzar tu hija o hijo durante el próximo año. Estos objetivos deben estar claramente establecidos y ser específicos para sus necesidades. Para alcanzar esos objetivos, el equipo determinará qué servicios de educación especial o adaptaciones se le proporcionarán a tu hija o hijo. Un IEP puede incluir educadores con capacitación específica, así como métodos de enseñanza especiales, adaptaciones como tiempo adicional para los exámenes y cualquier otra cosa que se considere apropiada. Esta es tu oportunidad de hacer muchas preguntas y compartir tu propia experiencia sobre lo que ha ayudado y no ha ayudado a tu hija o hijo en el pasado, así como lo que crees que sería útil ahora.  

Después, el equipo del IEP redactará el plan. En la mayoría de las escuelas, las familias solo tienen que firmar el primer IEP. Tienes derecho a solicitar más tiempo para firmar el plan que ha preparado la escuela si aún no te sientes en condiciones de firmarlo, o quieres revisarlo con más calma o consultarle a alguien que se especialice en dificultades de aprendizaje.

Una vez que el IEP sea oficial, solicita una copia.  

Revisa si tu hija o hijo está recibiendo los servicios de educación especial y las adaptaciones a las que tiene derecho. Si crees que no está recibiendo los servicios que le corresponden, o que sus calificaciones están bajando o si notas otros problemas, coméntalo con el equipo del IEP.  

El IEP se debe revisar y actualizar cada año. Comunícate con el equipo del IEP a principios del año escolar para programar la reunión de planificación del IEP para el nuevo ciclo escolar. 

Conoce más sobre los IEP en Understood.org, incluyendo cómo manejar diferentes asuntos del IEP con la escuela. 

Para cualquier pregunta legal, puedes consultar el Centro de capacitación e información para padres (en inglés) de tu estado. 

Regresar a Conéctate a la atención para obtener más información acerca de cómo ayudar a las niñas y los niños.